Blog do Pingão

Crianças do berçário fazem aula de música?

Não fique assustado! Mas elas fazem sim, e adoram!

Nós estamos acostumados a escutar sons desde o útero da mamãe. Antes mesmo de poder ouvir os sons externos, o bebê ainda no útero está num ambiente cheio de estímulos sonoros: os batimentos cardíacos da mãe, de seu próprio cordão umbilical, dos movimentos de alguns órgãos trabalhando. As mães acariciam, os pais beijam, conversam com a barriga. É o início de um vínculo forte e de uma relação de amor que pode ser ainda mais fortalecida a partir do quinto mês de gestação, quando o bebê já recebe estímulos sonoros de fora.

A música é uma ferramenta de aproximação entre pais e filhos, educadores e crianças, e um hábito que pode fazer desta criança uma pessoa mais comunicativa e segura.

E a aula de música é uma enorme janela de informações que ajudam no desenvolvimento da percepção, ritmo, atenção, além de promover atividades que desenvolvam habilidades visuais, motoras, físicas e psicológicas.

Descobrindo instrumentos musicais

O início deste trabalho com a música, dentro da escola, é no berçário. Mas, continua por toda a educação infantil. Vivencia-se a música por meio da manipulação dos instrumentos, dançando, cantando, tocando e experimentando a música como linguagem.

Isto é divertido!

É normal as músicas na educação infantil trazerem aprendizagens para a vida e incentivarem os movimentos corporais. Sendo muito importante para o desenvolvimento das crianças, pois elas devem ser muito estimuladas nesta etapa da vida.

Os repertórios devem ser pensados com carinho e atenção. A aula tem que ser criativa e desenvolvida de acordo com cada faixa etária. Sendo assim, as músicas escolhidas para o berçário devem ser de movimentos fáceis e que favoreçam as crianças ao realizarem. Movimentos como: levantar o braço, perna; bater palmas; colocar mãos nos olhos, cabelo, boca (até mandar beijo), nariz, orelha; engatinhar, etc.

Observo o movimento das professoras...

No primeiro ano de vida, deve-se ter cuidado ainda ao tempo da atividade. Os bebês não prestam atenção por períodos muito extensos. As professoras devem motivá-los, mas estarem atentas a oferecer outros estímulos se for necessário, como um chocalho ou mordedor.

Depois descubro como é gostoso este som!

No momento da aula, a presença da professora é muito importante para as crianças. Pois são momentos de troca e comunicação sonora, e que favorecem para o desenvolvimento afetivo e cognitivo. Fortalece o vínculo e a confiança da criança na professora e em relação ao próprio ambiente escolar.

A tia sempre nos incentiva a fazer um som!

Um exemplo de música: Jacaré na Lagoa:

JACARÉ PASSEANDO NA LAGOA (2x)

VIU UM PEIXINHO, NHOC NHOC NHOC

ABRIU A BOQUINHA, NHOC NHOC NHOC

COMEU O PEIXINHO NHOC NHOC NHOC

Nesta música pode-se gesticular com as mãos ou ainda usar fantoches como recurso visual.

Um dia vou tocar este instrumento também!

Referências:

http://www.ordemdesantacecilia.org/fig_jornal/gravida.gif

http://coretojs.blogspot.com/2009/06/arranjo-musical.html

http://www.escolajardimencantado.com.br/musica.htm

http://www.viadeacesso.com.br/v2/revista/Cultura/?id=192

http://musicando-musicando.blogspot.com/2009/05/musica-no-bercario-parte-1.html

Texto das professoras:

Mara Rangel – berçário 1 e Luana Jenifer – berçário 2